lunes, 30 de diciembre de 2013

Coplas de Jorge Manrique

¡Hola a todos! Espero que estéis pasando una felices fiestas y vacaciones.
En este enlace os dejo un documento pdf en el que encontraréis una edición de las Coplas de Jorge Manrique. Podéis imprimirla pues son solo tres páginas.



Coplas de Jorge Manrique

También os dejo el trabajo que debéis realizar sobre la lectura obligatoria. Recordad que la fecha de entrega es el 29 de enero (B1A, B1D) y el 3 de febrero (B1B, B1C).

Trabajo de lectura

Feliz año y recuerda...




jueves, 5 de diciembre de 2013

AVISO SOBRE EL EXAMEN (1ºB A, 1ºB D)

   
 
     Finalmente, en el examen del próximo jueves 12 de diciembre no entrarán los contenidos relativos a Juan Ruiz, el Arcipreste de Hita (pp. 120 y 121 del libro). Si podéis, comunicadselo a vuestros compañeros.
     Los apuntes de la lírica medieval también están subidos.
     Gracias y que paséis un buen puente.

Apuntes sobre la lírica medieval (1ºB A, 1ºB D)

     Aquí tenéis el enlace con los apuntes sobre la lírica medieval. Podéis pinchar en el enlace para descargar el documento:

Apuntes


Oraciones coordinadas (corregidas) [1ºB A]

 Os dejo un enlace con las oraciones coordinadas que hemos visto hoy en clase, ya corregidas:







      También tenéis aquí las oraciones del libro que no nos dio tiempo a corregir. Recuerda que es el ejercicio 8 de la página 315.



viernes, 29 de noviembre de 2013

Análisis de oraciones coordinadas (1ºB A, 1ºB D)



1. Cruzaron varios ríos por la ribera, después subieron a los montes.


2. Los padres eran franceses, o sea, él tenía la misma nacionalidad.


3. El mozo levantaba la cabeza, mas no distinguía a su novia en la muchedumbre

 
4. Por la tarde bien preparaba las clases del día siguiente, bien escuchaba música en el comedor

 
5. Los ruiseñores cantan alegres en los jardines, pero en los palacios del rey se mueren poco a poco.


6. ¿Fuiste avisada de la fecha del examen por el profesor o no te enteraste a tiempo?

 
7. El anciano se aleja; el sonido de sus pasos se va perdiendo poco a poco.

 
8. En este lugar ni se come bien ni se está cómodo.

 
9. Aquel negocio fue un auténtico desastre, no obstante, abriremos de nuevo

 
10. Estudia o trabaja, pero no te quedes con los brazos cruzados.

 
11. Ya llegan cansados a casa, ya se marchan rápidamente de allí..


12. Ya había anochecido del todo, es decir, la oscuridad nos envolvía, pero ninguno de nosotros dijo nada.

viernes, 22 de noviembre de 2013

Versión rap del Mio Cid

 
     Se acerca el examen del libro de lectura y seguro que sois muchos los que estáis leyendo la obra.
    Os dejo esta versión rap del argumento del Cantar de mio Cid para que os ayude a entender un poco más la historia.
 

miércoles, 30 de octubre de 2013

Texto para el comentario narrativo

Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barra y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. […] Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea, y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrión, que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una truculenta demostración pública de lo que él mismo llamaba la octava maravilla los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se caían de su sitio, y las maderas crujían por la desesperación de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde hacía mucho tiempo aparecían por donde más se les había buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros mágicos de Melquíades. […] José Arcadio Buendía, cuya desaforada imaginación iba siempre más lejos del ingenio de la naturaleza, y más allá del milagro y la magia, pensó que era posible servirle de aquella invención inútil para desentrañar el oro de la tierra. Melquíades, que era un hombre honrado, le previno: <<Para eso no sirve>>. Pero José Arcadio Buendía no creía en aquel tiempo en la honradez de los gitanos, así que cambió su mulo y una partida de chivos por los dos lingotes imantados. Úrsula Iguarán, su mujer, […] no consiguió disuadirlo. <<Muy pronto ha de sobrarnos para empedrar la casa>>, replicó su marido. Durante varios meses se empeñó en demostrar el acierto de sus conjeturas. Exploró palmo o palmo la región, inclusive el fondo del río, arrastrando los dos lingotes de hierro y recitando en voz alta el conjuro de Melquíades. Lo único que logró desenterrar fue una armadura del siglo XV con todas sus partes soldadas por un cascote de óxido.

                                                           
                                                                Cien años de soledad, Gabriel García Márquez


PAUTAS COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO
(Comentario del género literario) – UD2

-Presentación del fragmento:
·        Resumen, tema y aquellos elementos que pudiesen resultar relevantes en el texto (tipología textual, etc.).
·        Identificación de la acción o de la trama argumental y su puesta en relación con el conjunto de la obra si se conoce.
-Proceso comunicativo externo: predominio de la función poética (ficción, figuras retóricas…) y relación del texto con la situación o contexto del autor.
-Estructura:
·        Identificación de partes segmentables en el texto siguiendo algún criterio (temático, formal, partes tradicionales de una narración…).
·        Caracterización de la estructura: lineal, no lineal (¿existencia de analepsis o prolepsis?), circular…
·        Correspondencia entre el tiempo externo y el tiempo narrativo.
→ Estrategias narrativas: elipsis, resumen, escena…
-Análisis de los elementos característicos de la narración:
·        Focalización y tipos de narrador (homodiegético, heterodiegético…).
·        Caracterización de los personajes (actantes, fugaces, redondos, planos…).
·        Caracterización del espacio (físico, social y psicológico).
·        A propósito de la estrategia narrativa de la escena (predominante en los diálogos): estilos narrativos directo, indirecto e indirecto libre.

-Conclusión.

jueves, 24 de octubre de 2013

Lectura obligatoria del primer trimestre: Cantar de Mio Cid

 
 
 
 
 
En los siguientes enlaces encontraréis el Cantar de Mio Cid, el principal poema épico de la literatura española. Como sabéis, es la lectura obligatoria del primer trimestre. Podéis empezar ya a descargarlo y leerlo pues pronto lo estudiaremos en literatura.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

lunes, 21 de octubre de 2013

Segunda batería de oraciones para analizar sintácticamente (B1B, B1C) - Quique


Estas oraciones tienen que estar para la clase del 25 de octubre. Recordad que no tenéis que analizarlas completamente: tan solo distinguid el sujeto y el predicado y, dentro de este último, los elementos que desempeñen alguna función oracional (CD, CI, CC, CRég, Atrib, etc.).
  1. Todos los retenidos se escaparon por un descuido de los secuestradores.
  2. Finalmente Iker y Sara se besaron con vehemencia ante millones de espectadores.
  3. Se ha denunciado al perito industrial de nuestra localidad.
  4. A José sus amigos lo llaman Pepe.
  5. Alejandro Magno fue proclamado rey de Macedonia con solo 20 años.
  6. ¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad?
  7. Profesionalmente, Sonia María Kowalevskaya fue una insigne matemática del siglo XIX.
  8. Has vuelto a incurrir en el mismo error.
  9. El nobel Amartya Sen aboga por una globalización más igualitaria.
  10. 125 millones de niños no están aún escolarizados.

jueves, 17 de octubre de 2013

Oraciones para analizar sintácticamente (B1B, B1C) - Quique

Identificad tan solo los constituyentes inmediatos (sujeto y predicado) de las siguientes oraciones y también las funciones oracionales que desempeñan los complementos verbales dentro del predicado (CD, CI, CRég, Atrib, CC, etc.).

1. Nació un niño con dos corazones en Varsovia.
2. Buscaban a la profesora de química en el departamento de matemáticas a la hora de comer.
3. Le queda muy bien ese traje a Ramón.
4. ¿Me quedan extraños estos zapatos, no?
5. Todos insistieron en lo extraño de su petición.
6. No me acuerdo de tu número de teléfono.
7. Noto al vecino algo cansado.
8. El director nos informó del cierre del colegio.
9. A mí no me asustan los truenos.
10. Se arrepintió enseguida de sus palabras.
11. Ayer estuvo lloviendo todo el día en el norte.
12. Hay grandes retenciones de tráfico en las principales entradas de la ciudad.
13. No está permitida la carga y descarga.
14. El premio le será entregado al profesor por el rector mañana por la mañana a las doce.
15. –Lógicamente, Juan no se comportó, Marcos. –Juan no se comporta lógicamente.
16. El fiero león caminaba inquieto dentro de su jaula. Era de África.
17. Las escasas lluvias presagian malos tiempos para los agricultores.

lunes, 7 de octubre de 2013

Vulgarismos

Recoged bajo esta entrada, en forma de comentarios, los vulgarismos que hayáis encontrado. Recordad que tenéis como plazo hasta el viernes de esta semana y que, además de justificarlos, tenéis que especificar la fuente donde los habéis hallado.

sábado, 5 de octubre de 2013

Actividad funciones del lenguaje (1ºBA, 1ºBD)

La actividad consiste en identificar cuál es la función lingüística predominante en cada texto y cuáles son las secundarias (aquellas que aparecen junto con la principal, pero que no son tan importantes). Debes aportar un ejemplo en cada caso y explicar los medios lingüísticos utilizados.

TEXTO 1

Se oía un débil debatirse en el agua, diez, quince metros más allá, y un tipo angosto, como un grito estrangulado, en medio de un jadeo sofocado en borbollas.

- ¡Se ahoga!... ¡¡Lucita se ahoga!! ¡¡Sebastián!! ¡¡Grita, grita...!!

Sebas quiso avanzar, pero las uñas de Paulina se clavaban en su carne, sujetándolo.

 
Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama

TEXTO 2



- ¿Hará el favor de decirme -le preguntó- si trabaja aquí un chico llamado Esteban, que es hijo mío?

- Esteban... Esteban... -repitió el obrero contoneándose y con voz ronca-; no conozco a tal Esteban.

- ¿No es aquí donde trabaja el señor Gouget?

- ¡Ah!, Gouget, ¡sí! -exclamó el obrero, - ¡le conozco! Si viene a buscarle, diríjase al fondo.

 
Émile Zola, La Taberna

TEXTO 3

Un día, contando que entre las arañas es muy corriente la homofagia, fue interrumpido por un catecúmeno, que le preguntó:

- ¿Qué diablos es eso de la homofagia?

Don Ramón repuso con rapidez:

- El hecho de comer animales de la misma especie... Usted, por ejemplo, sería homófago si comiera besugo.

 
Ramón Gómez de la Serna, Biografías Completas. Ramón del Valle-Inclán

martes, 1 de octubre de 2013

Clasificación de los signos

En este enlace encontraréis la clasificación de los signos que hemos visto en clase.

Clasificación de los signos

Recordad que hasta el viernes podréis mandar las fotografías que hagáis sobre indicios, iconos y símbolos. 

domingo, 22 de septiembre de 2013

Guía de la asignatura e instrucciones generales del curso

¡Bienvenidos al nuevo curso! En estos enlaces encontraréis toda la información sobre el comienzo de curso que se ha repartido y explicado en clase, así como las lecturas obligatorias y voluntarias.


Aquellos que lo deseéis podéis comprobar vuestro nivel participando en la prueba de nivel TESTEANDO (pincha aquí), que tiene formato de concurso.